• 发布时间:2020-12-25 9:54:24

     


    名师送课进光明,教研智慧共分享

    ——2020“名师送课”进实验光明学校活动


    为了更好发挥深圳实验教育集团的名师辐射效应,提升深圳实验光明学校教师的教学能力,促进各部的教育资源共享和教师交流,在集团教育教学部的组织下,1123日,深圳实验学校小学部、坂田部的名师团队分别在丛晓妍主任和赵晓主任带领下到深圳实验光明学校小学部进行送课活动。教育教学部郭志鸿主任、田国生主任、李健主任全程参加听课、评课并进行了教研指导。此次活动展示了深圳实验敬业、创新、严谨、精深的教风,践行了深圳实验教育集团提出的“强大并行”的发展战略。

     小学部袁圆老师执教一年级上册《小小的船》。课前,袁圆老师在黑板上画了两个圆圈向学生介绍自己的名字,富有亲和力的袁老师一下子拉近了与学生的距离。本节课袁老师首先以猜谜导入,让学生联想生活中的月亮,进而介绍了写这篇月亮之文的作者叶圣陶先生。紧接着,在生字学习版块,袁老师采用了拼读法、儿歌法、猜谜法等多种识字法让学生在情境中理解巩固,并引导学生关注到叠词,通过训练叠词的运用让学生将知识迁移到生活中去。袁老师执教《小小的船》,不仅带着学生入情入境,更重要的是实现了教学的一课一得,给予一年级学生够得到的学习支架,帮助他们实现学习能力的进步与“最近发展区”的跨越,如她让低段学生初步感知何为“打比方”,为高段的比喻修辞的学习打下基础。在写字环节,袁老师细心指导书写姿势、提醒生字易错点,让学生将基础知识得到进一步巩固。

     在评课环节中,陈宏广老师从“条理逻辑”与“向上引领”两个角度分享学习收获,其他老师还向袁老师请教了关于课堂常规、学生气质风貌培养、朗读指导、写字指导等问题,袁老师无私分享了具体方法,为深圳实验光明学校语文组老师提高教学质量提供了方向和思路。

      

     小学部邵琼老师以一首“My family ”引出本节课主题——My family。熟悉的旋律唤起学生的记忆,欢快的节奏调动起了课堂气氛,邵老师借助手偶与第一次见面的同学们拉近了距离。在教学过程中,周老师通过图示和谜语的方式引出father,mother,grandmother和grandfather四个单词,环环相扣,设计巧妙。“找单词”的游戏环节更是激发了学生的兴趣,将课堂气氛推向高潮。邵老师还充分利用chant、肢体语言和教具进行单词与句型的操练,使教学内容简洁清晰又形象生动,帮助学生快速理解、顺畅表达,让学生愉快地投入到语言学习与运用的情境中,自然而然地提高了听、说、读等语言运用能力,从而达到教学目的。

     在评课环节,邵老师向大家分享了她这节课的备课、上课心得和教学设计,同时还根据自身20年的从教经历,分享了许多宝贵经验。比如教学中注重单元整体设计、在教学设计最后需要回归课本内容、注重教学方法多样化等,郭志鸿主任对本次英语送课做了总结,他肯定了邵琼老师的课前准备工作,在低年级的授课过程中指令清晰,要求明确,有较高的引导力,希望以后多开展交流学习机会,让英语教研“动”起来。

     

     

     小学部科学教师林景武执教二年级上册《神奇的纸》,林老师以姓氏“林”引入本科主题——纸,并快速布置了纸桥承重活动。有趣而富有挑战性的活动很好地调动了同学们的参与积极性。同学们通过自己的努力很快完成了这一项挑战,并在活动分享中找到了体现纸的神奇的第一个方法——改变形状。接着林老师立刻布置了第二个实验活动——辨别吸水还是防水,通过此活动学生产生了纸张吸水与防水两种不同观点,林老师利用此矛盾很好地激发了学生思考的兴致,并巧妙引导学生明确实验验证才是证明猜想的唯一方法,通过实验验证得出纸张一面吸水一面防水,从而找到体现纸的神奇的第二个方法——添加材料。最后林老师向同学们展示了一些生活中神奇的纸,如蜂窝纸凳、发光纸等,还送给了每位同学一张发光纸,让神奇的纸走进学生的生活中。

     在评课环节,林景武老师向大家介绍了他备课与上课的心路历程,特别说了本课经过六次试讲,四次更改设计,可见林老师一节好课背后的刻苦钻研精神。郭志鸿主任高度肯定了林老师课堂的开放性、连贯性及科学探究内容的设计,对林老师精益求精的精神进行了赞扬。李健主任对林老师充足的实验仪器准备提出了表扬,对深圳实验光明学校科学组提出指导要求——可做可不做的实验都做,没条件的实验创造条件做。田国生主任在充分肯定林老师课堂基础上,简单梳理了我国小学科学教育的发展历程,并指出语言是思维的表征,希望老师们在课堂上给学生多一些总结和表达的机会。

     

     

     坂田部鞠双红老师为我校送上优质数学课例——二年级《7的乘法口诀》。鞠老师从手指操导入,激发学生的学习兴趣,紧接着回顾了2-6的乘法口诀,在已有的口诀探索经验上,引导学生根据点子图来写出算式,自编7的乘法口诀,并且利用线段图诠释了算法的多样性。在巩固练习环节,鞠老师通过趣味生动的“扑克牌游戏”加深学生对口诀的记忆,调动学生学习的积极性,引导孩子在愉快、宽松的氛围中背诵7的乘法口诀,学生学习效果显著。

     在评课环节,荆艳华老师用“有情感、有过程、有思想”总结了鞠双红老师的课堂,认为本课把数形结合的思想用到了极致;易梅老师也结合本堂课谈到了自己的收获,即要注重学生的自主探究,强调经历知识形成的过程;青年教师尚颖异分享了自己从本课中感受到的教师对课程标准中几何直观核心素养的落实。 

     

     坂田部熊晖老师执教一年级《小布球掷准》,熊老师的课堂体现了素质教育的教学思想,营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围,指导学生在玩中学、学中玩,通过游戏的教学,来激发学生的运动兴趣。上课伊始,学生通过跳兔子舞热身,接着在老师的引导下,学习创造性地用各种方式来玩掷准,为了培养学生的目测力、时空感、判断力、发展身体协调等多种能力,教师引导学生把呼啦圈放在地上,用可爱卡通的小沙包进行掷准,在练习过程中让学生互帮互助,培养学生在小组活动中的协同合作能力,增强团队荣誉感。本节课能够突出创新精神和实践能力的培养,在整个教学过程体现了以学生为主体,以教师为主导的教学模式,达到培养学生全面发展的教学目标。

      

      

     评课环节中,老师们都对熊老师的这节示范课给予一致好评,认为此节课内容丰富,掷准训练层层递进,效果明显。兔子舞和体能训练的环节,落实了体能和技能同时抓的目标。随后,熊老师也向大家分享了他多年来的教学经验及备课心得,听课老师受益良多,表示一定将学习到的经验和方法巩固下来并应用到日常教学中去。

     在总结会上,王喜峰校长代表深圳实验光明学校对集团教育教学部组织送课活动,小学部和坂田部倾力帮助深圳实验光明学校的发展表示感谢。名师课堂进校园帮助老师们开阔了视野,明确了努力的方向。深圳实验光明学校必将坚持实验标准,立足岗位专业发展;办学立位高远,依托集团化优势,搭建平台谱新篇!(文/曾诗婷 图/陈国胜 林倩如)

     

       

     

                         

     



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